1. 중국 교육의 역사
1) 중국 교육의 역사적 발전 과정
& 고대의 중국 교육
기원 전 1000년 전, ‘교(校)’, ‘서(序)’, ‘양(痒)’ 등의 원시적 형태의 교육 기관이 있었다고 전해진다. 그 이후 상대에 이르러서 중국에 정식의 학교 제도가 생기게 되었다. 중국 고대 교육은 존공독경(尊孔讀經)을 핵심 교
교육행정을 통괄한다. 교육위원회 밑에는 고등교육부와 보통교육부가 있으며 시&도(직할시)에는 인민위원회 교육처가 각급 학교를 분장하여 통괄한다. 학제는 4&6&4(6)제로서 인민학교 4년, 고등중학교 6년, 대학 4~6년으로 되어 있으며, 11년제 의무교육은 유치원 높은 반 1년과정과 인민학교 4년, 고등중
Ⅰ. 서 론
중국은 앞으로 세계사에 있어 거대한 강대국으로 급부상 할 것은 분명한 일이다. 실지로 미국을 초월한 최고의 강대국이 될 가능성이 매누 높다. 따라서 중국정부도 중국의 미래를 짊어질 아동들의 교육에 진심갈력을 다하고 있다. 중국의 교육열은 우리나라에 못지않을 정도로 매우 높다
1. 교육실습의 목적
교육실습이란 교사가 되기 위하여 교원양성기관(사범대학/교육대학원)의 학생들이 교직과정을 이수하고 일정기간 동안 학교현장에서 교직을 체험하여 예비 교사로서의 실무능력을 배우는 과정이라 할 수 있다. 예비교사인 교육실습생(이하 교생)은 교육실습을 통해 교육현장에서
교수방법을 배제
외적 감각적 직관→능동적 개념적 사고로 구성
감정, 의지에 다른 표현을 강조
보편적 교육의 이념과 방법 확인
정치, 사회의 필요성 인식
생활중심의 교육관
학습심리의 필요성 인식
도덕교육의 실천
종교적 감성 경건심 고취
조화적 발달 촉구
사범교육의 필요성 인식
교육법에 의하여 설립된 대학(교육대학·사범대학·방송통신대학·개방대학·전문대학 및 이에 준하는 각종학교를 포함한다) 및 다른 법률의 규정에 의하여 설립된 대학교육과정 이상의 교육기관에서 교수와 학생의 연구 및 교육을 지원함을 주된 목적으로 하는 도서관으로 명시하고 있다.
대학
과정에 있다고 볼 것이다. 현재의 교사양성과정은 다양한 교사의 역할에 비추어 지나치게 지식 전수자로서의 역할 만을 강조한 탓에 결코 타당하다고 보기 어렵다.
IUFM으로 일원화되어 있는 프랑스와는 달리 우리의 교사양성과정은 사범대학, 비사범대 교직과정, 교육대학원으로 다원화되어 있다. 교
교육의 실태
초‧중‧고등학교 현장에서의 국어교육이 방황하는 가장 근본적인 이유는 국어교육의 개념에 대한 잘못된 인식에서 비롯된다고 볼 수 있으며, 국어교육의 개념에 대한 잘못된 인식은 국어교사를 양성하고 현장의 국어교육을 견인할 책무를 지니고 있는 교육대학이나 사범대학에
1. 교육과 교육과정
가. 교육의 의미
(1). 교육의 정의: 농사 또는 정치처럼 실제적인 활동을 가리키는 말.
교육과 교육과정.. 먼저, 교육의 의미에 대해서 살펴보겠습니다. 교육의 정의... 여러분들은 교직을 이수하는 지금까지 교육의 정의에 대해 적잖게 들었으리라 생각됩니다. 하지만 아직도 교육
Ⅰ. 서 론
교육과정은 어떤 내용으로 이루어져 있으며 교육과정 분야를 공부한다는 것은 무엇을 뜻하는가에 관한 견해는 근본적으로 마음을 어떻게 보는가에 원천을 두고 거기서 파생되어 나온다. 교육과정을 학문적 탐구분야로 정립하던 초창기 학자들의 생각에 깔려 있는 마음에 관한 견해로 설